職校要設(shè)緊缺學科專業(yè)，十大領(lǐng)域須推現(xiàn)代學徒制
根據(jù)《指南》的預測，制造業(yè)十大重點領(lǐng)域?qū)⒚媾R大量的人才缺口，其中，到2025年，新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域和電力裝備領(lǐng)域的人才缺口都將超過900萬人；高檔數(shù)控機床和機器人領(lǐng)域人才缺口將達450萬人；新材料領(lǐng)域人口缺口將達400萬人；節(jié)能與新能源汽車領(lǐng)域人才缺口將達103萬人；航天航空裝備、農(nóng)機裝備、生物醫(yī)藥及高性能醫(yī)療器械三大領(lǐng)域都面臨40萬人以上的人才缺口；海洋工程裝備及高技術(shù)船舶領(lǐng)域人才缺口將達26.6萬人；先進軌道交通裝備領(lǐng)域缺口將達10.6萬人。
而破解人才缺口之困，《指南》也提供了解決方案——到2020年，要形成與制造業(yè)發(fā)展需求相適應(yīng)的人力資源建設(shè)格局，培養(yǎng)和造就一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的制造業(yè)人才隊伍。
記者了解到，《指南》強調(diào)“健全多層次多類型人才培養(yǎng)體系”，統(tǒng)籌規(guī)劃各級各類教育發(fā)展，全面服務(wù)中國制造2025，對從中小學教育、職業(yè)教育、本科教育一直到研究生教育以及繼續(xù)教育的各層次各類型教育均提出了重點任務(wù)，其中職業(yè)院校要在專業(yè)設(shè)置、招生工作以及現(xiàn)代學徒制上有所作為。
具體而言，《指南》要求，要把制造業(yè)相關(guān)高校打造成“工程師的搖籃”，形成職教體系，修訂職教法，出臺校企合作辦法。專業(yè)設(shè)置上，要引導高校招生計劃向?qū)?yīng)制造業(yè)十大重點領(lǐng)域的相關(guān)專業(yè)傾斜，增設(shè)前沿和緊缺學科專業(yè)，鼓勵職業(yè)學校根據(jù)綠色制造發(fā)展需要積極開設(shè)節(jié)能環(huán)保、清潔生產(chǎn)等相關(guān)學科專業(yè)，重點培養(yǎng)先進設(shè)計、關(guān)鍵制造工藝、材料、數(shù)字化建模與仿真、工業(yè)控制及自動化、工業(yè)云服務(wù)和大數(shù)據(jù)運用等方面的專業(yè)技術(shù)人才；校企合作上，面向制造業(yè)十大重點領(lǐng)域推行校企聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學徒制。鼓勵企業(yè)與有關(guān)職業(yè)學校合作建設(shè)一批緊缺人才培養(yǎng)培訓基地，開展“訂單式”培養(yǎng)。
需要指出的是，到2020年，制造業(yè)從業(yè)人員平均受教育年限達到11年以上，制造業(yè)從業(yè)人員中受過高等教育的比例將從目前的13.4%提升到22%，高技能人才占技能勞動者的比例達到28%左右，研發(fā)人員占從業(yè)人員比例達到6%以上。